近日，由州委教育工委主辦的全州學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識精品課展示暨金課評選大賽落下帷幕，這次活動既是扎實推進(jìn)教育領(lǐng)域鑄牢中華民族共同體意識教育的重要實踐，也是將“鑄魂育人”理念融入課程教學(xué)的生動縮影。
在全州學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識精品課展示暨金課評選大賽活動中，12位教師的課例獲評“精品課”，10位教師的課例獲評“金課”。課堂是育人的主陣地，在延邊一中的課堂上，語文教師打破傳統(tǒng)“貼標(biāo)簽”式的“單向灌輸”模式，將“鑄魂”的目標(biāo)細(xì)化到每一節(jié)課的設(shè)計中，融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)里。通過《詩圣的悲喜與家國情懷》聯(lián)讀課，帶領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和感受其中蘊(yùn)含的民族精神和家國情懷，實現(xiàn)“以文育人，以文化人”。延邊一中學(xué)生樸麗媛說：“作為新時代的中學(xué)生，我明白了我們學(xué)習(xí)這些古詩，不只是積累文化知識，更要把這份憂國憂民的責(zé)任傳承下來，將‘小我’，融進(jìn)‘大我’，積極踐行鑄牢中華民族共同體意識?！毖舆呉恢姓Z文教師焦嬌說：“這堂課，同學(xué)們通過對杜甫詩歌的誦讀、分析與寫作表達(dá)，認(rèn)識到鑄牢中華民族共同體意識不是一個抽象的概念，而是源于歷史中個人對于國家和民族的責(zé)任感，同學(xué)們有了一定的現(xiàn)實歸屬感，能夠更加珍惜當(dāng)下國家安定、民族團(tuán)結(jié)的局面，也愿意為之付出自己的努力?！?/p>
在歷史課堂，教師以“長白山下的烽火同心”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過史料分析解讀，分享心得體會；思政課堂通過分析身邊案例、參與課堂辯論等“沉浸式”“互動式”教學(xué)模式，讓學(xué)生從“被動聽”變?yōu)椤爸鲃铀肌保龑?dǎo)學(xué)生潛移默化樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。在主題班會上，教師邀請學(xué)生分享身邊的民族團(tuán)結(jié)故事，讓課堂“活”起來，讓民族團(tuán)結(jié)理念入耳入腦入心。州教育學(xué)院民教部主任李蘭說：“10節(jié)‘金課’不僅呈現(xiàn)了各學(xué)段、各學(xué)科融入鑄牢教育的創(chuàng)新路徑，更彰顯了全州教育工作者‘為黨育人、為國育才’的使命擔(dān)當(dāng)。下一步，州教育學(xué)院將以此次大賽為契機(jī)，持續(xù)深化大中小幼鑄牢教育一體化推進(jìn)，讓鑄牢中華民族共同體意識真正融入教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，浸潤師生心田?！?/p>
此次活動充分體現(xiàn)鑄牢教育和學(xué)科教學(xué)融合的廣度與深度，為全州各學(xué)段教師搭建了互學(xué)互鑒、共促提升的專業(yè)平臺，為全州鑄牢教育提供可復(fù)制、可推廣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)樣本，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人筑牢根基。（記者：劉園園 常雷雷）
初審：洪濤
復(fù)審：張洋
終審：郭日新
